老师部公布的2024年寰宇青少年学生念书行动区域优秀案例名单中，济南市以“书香满泉城 悦读润东说念主生”为主题的中小学“泉悦读”念书工程品牌奏效入选，在寰宇执行典型涵养。这一后果标记着济南市在青少年阅读老师范围的更始践诺赢得国度级认同，为推动新时期青少年阅读使命提供了“济南践诺”。

　　“泉悦读”是济南市中小学念书工程的品牌称呼，谐音是“全阅读”，“泉”取自“泉城”之称，喻为念书之于学生成长如“上善若水”润物无声；“悦”蕴含书香润泽心灵之意，旨在为泉城学子搭建一个润泽精神世界的“老师场”，架设一条“悦成长”的进阶之梯。

　　从全民阅读到全域育东说念主

　　创树“泉悦读”特点品牌

　　念书是镌刻在中国东说念主基因里的文化密码。自2001年起，济南市承接15年举办“书香泉城”全民阅读节。济南市老师局安身“书香泉城”成就，将念书工程看成落实全环境树德树东说念主、加强和纠正青少年想想说念德成就的清贫握手，积极打造中小学“泉悦读”念书工程品牌，维持泉城学子“频频可读，处处能读”，赓续率领广大青少年养成清雅的阅读习尚、增强阅读风趣、擢升阅读才调。

　　2025年，济南市老师局等8部门结合印发《深入实缓助南市“泉悦读”念书工程推动书香校园成就擢升行动缱绻（2025—2027）》，加强顶层想象，优化系统架构，通过实施九大行动，细分17个技俩，深化“泉悦读”念书工程品牌，推动优质资源全遮掩，管事功能全贯通，专科复旧全链条，品牌影响全提振。

　　在这一流程中，济南市老师局将“家校社协同育东说念主”表面融入践诺，积极构建“课堂表里、线上线下、家校社协同”的全场景阅读生态圈，促进全时段遮掩与全场域交融。同期，束缚激励学校能源，推动阅读从“碎屑化浏览”向“系统化指导”升级；凝华部门协力，推动从“各管一摊”到“协同分享”转念，打造“表面指导践诺、践诺反哺表面”的闭环。

　　济南市老师局还积极完善“资源+”双轨驱动机制。一是聚能聚势，丰富资源供给，构建以政府部门为主导、学校为主体、家庭和社会无为参与的维持保险组织方法。如济南市文旅局绽放全市60家“泉城书斋”、逐日15小时跟随、20万种电子书为学生提供阅读维持；济南市科协提供178家国度和省市科普老师基地助力学生科普阅读；驻济高校、青少年科学院、省市老师电视台、播送电视台等媒体、山东书城等机构提供怜惜专科维持。

　　同期聚焦聚力，多主体发力，构建驱动无邪、遮掩城乡、多元参与的阅读指导管事体系。通过多主体“拧成一股绳”复旧全市阅读使命乘势而上。区域层面，杰出资源统筹与处分管事；学校层面，加强书香校园成就和丰富阅读开展；家庭层面，效用亲子共读，营造“共读、共写、共同生存”的家庭好意思好氛围。如市教研院推出青少年公益阅读品牌——“泉·悦·读名师公益讲堂”。全市33所学校藏书楼获评省级“星级藏书楼”，各级“书香校园”成就达952所，全省卓越。

　　从学问积蓄到修养擢升

　　滂湃“泉悦读”育东说念主动能

　　学校建在“藏书楼”，教室即是“有瞻念看室”。踏入济南市市中区泉秀学校小学部，浓厚的书香气味扑面而来，班级史籍角丰富多采，种种竹帛整皆陈设，成为孩子们课间唾手可及的“精神补给站”；绽放式阅读空间广宽亮堂，祥和灯光洒满书架，孩子们或坐或靠、千里浸阅读，组成一幅动静符合的书香画卷。

　　从走廊的经典名句展示墙到教室的个性化阅读专栏，从课后管事的阅读分享会到校园旯旮的亲子共读区，泉秀学校小学部用细节勾画出“藏书楼式学校”的特点愿景，也印证着济南书香校园成就“全域遮掩、全龄分享”的核神志念。

　　如今，频频能读、处处可读、东说念主东说念主悦读的“书香校园”如棋布星罗，拔节滋长，学校成为最受学生留情的“阅读场”，也形塑了这么一群东说念主：他们折服念书的力量能化作一皆光，照亮着我方和他东说念主的阅读和成长之路。他们中，有致力于公益阅读的执行者，有看管乡村老师的祈望者，有扎根很是孩子老师的跟随者，有专注亲子悦读的践行者，有致力于于打造一所藏书楼式学校的追求者，还有勤劳“让念书成为我方最大怜爱”的孩子们……

　　“泉悦读”工程实施以来，济南市青少年东说念主均阅读量达705万字。在2024年全省“双减”成效测评中，“学生自主阅读时分”“家庭阅读氛围”等中枢绪划弘扬杰出。更值得关注的是，2022年到2024年，济南看成OECD青少年社会与情感才调人人测评的惟一中国代表城市，学生在心境、配合才调、往来才调等维度多项居于前线，印证了阅读对学生概括修养的深入影响。

　　芳华好意思如此，恰是念书时。下一步，济南市将宝石树德树东说念主根底任务，倾力打造师生爱念书、读好书、善念书的好平台，将书香氛围传递到校园的每一个旯旮，让学生们在浓郁书香中感受文化魔力与好意思好生存。同期，赓续深化“泉悦读”工程，构建“阅读即生存”的老师荣达态，为培养具有文化根脉、海外视线的新时期青少年孝敬济南忠良。